Відредагувала гру "Чий будиночок?" і додала зі зворотного боку назви картинок російською та англійською мовами.
Розвиваюча гра "Чий будиночок?" знайомить дітей з місцями проживання тварин, зміцнює зорову пам'ять, розвиває спостережливість та увагу. З зворотного боку карток назви тварин та їх місць проживання російською та англійською мовами, що допомагає також вивчати англійську в ігровій формі. Призначений для дітей 1-5 років.
Роздрукувати із двох сторін. Листи розрізати на квадратні картки. З заднього боку обкладинки будуть правила гри. які можна приклеїти на коробочку з грою або вкласти в прозорий файл, де зберігатимуться картки.
Правила гри:
1. Третій зайвий. Відберіть три картки гри так, щоб дві з них складали спільну пару. Запропонуйте дитині забрати зайву картку. Поступово пропонуйте все більше карток.
2. Спільне разом. Розкладіть на столі картки із зображенням тварин. Запропонуйте йому вибрати тварин, які мають спільне або подібне місце проживання. Наприклад, хто живе в норах, хто живе в морі, хто живе у дерев'яних будиночках, хто сам будує собі будиночок, тощо.
3. Чий будиночок. Дитина повинна з'єднати (покласти поруч) картки тварин зі своїми місцем проживання.
4. Граємо самі. Всі картки із зображенням тварин перемішують і кладуть у центрі столу лицьовою стороною донизу. Картки з місцями проживання тварин гравці ділять порівну. Ведучий піднімає і називає картку із зображенням тварини. Гравець у якого є картка з місцем проживання цієї тварини забирає її собі. Виграє той, хто перший збере усі половинки.
Євсєєв М. Ю., Євсєєва Є. Л.
Завантажити безкоштовно одним архівом:
Завантажити з depositfiles.com
Розмір архіву: 22,8 Mb
Додається документ із вже обробленими та підігнаними під розмір сірникових коробок картинками. Вам залишається роздрукувати, розрізати та змайструвати гру.
Альтернатива покупної настільно-друкованої гри з картками.
Гра зроблена з сірникових коробок, які обклеєні самоклеючим кольоровим папером, а зверху коробок і всередину поміщені картинки із зображенням тварин та їх житла. Для міцності коробочки зверху ще обклеєні прозорим скотчем. Ця гра дуже подобається дітям. Особливо цікавим є виправляти помилки товаришів, шукати невідповідності.
Д/І «Де чий будинок?»
Ціль: Поглиблювати і розширювати знання про різні види тварин (комах, птахів, звірів) та їх житла. Уміння співвідносити зображення живої істоти з його місцем проживання, правильно називаючи його. Розвивати уяву, пізнавальний інтерес, пам'ять, логічне мислення, дрібну моторику кистей рук.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Види дидактичних ігор та Керівництво дидактичними іграми
Види дидактичних ігор Дидактичні ігри розрізняються за навчальним змістом, пізнавальною діяльністю дітей, ігровим діям і правилам, організації та взаємовідносинам дітей, за роллю виховате...
ДИДАКТИЧНІ ГРИ І РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Дидактична гра багатопланове, складне педагогічне явище: вона є ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, самостійною ігровою діяльністю, і засобом всебічного
Дидактична гра є багатоплановим, складним педагогічним явищем: вона є і ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, і самостійної гри.
Досвід роботи з використання дидактичних ігор та цікавого дидактичного матеріалу для інтелектуального розвитку дошкільнят
Підбірка ігор для інтелектуального розвитку дошкільнят (Воскобович, Нікітін тощо).
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧНИХ ІГР З ОЗНАКОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З РОСЛИНАМИ (картотека заснована на книзі: Дрязгунової В. А. Дидактичні ігри для ознайомлення дошкільнят з рослинами. М.: Просвітництва, 1981. – 8о.)
З раннього дитинства дитина бачить навколо себе різні овочі та фрукти. Поступово він запам'ятовує їхні назви, починає шукати знайомих серед них. Проте малюки майже не мають уявлення про про...
«Формування екологічної культури в дітей віком дошкільного віку через дидактичні гри». «Формування екологічної культури в дітей віком дошкільного віку через дидактичні гри».
Під екологічним вихованням дітей треба розуміти, перш за все, виховання людяності, тобто доброти, відповідального ставлення і до природи, і до людей, які живуть поруч, і до нащадків, яким...
Мета гри: Створити умови для контактів з дітьми та один з одним, налагодити емоційні зв'язки, формування понять великий – маленький, відмінність геометричних фігур, розвиток слуху, смакових якостей.
Конспект НОД з художньо-естетичного розвитку (ліплення) у групі раннього віку «Квітка». Мета: - Продовжувати формувати вміння у дітей відламувати грудочки пластиліну, від великого шматка та наносити пластилін на поверхню тонким шаром. - формувати вміння самостійно, прикрашати виріб. - Розвивати естетичне...
Консультація для батьків «Виховання добротою». Багато дітей розуміють, що таке доброта, але не завжди їхні вчинки бувають добрими. І наше завдання, завдання дорослих, полягає в тому, щоб виховувати у них з раннього дитинства потребу робити добрі вчинки. Що таке доброта?
Дидактичні ігри та лексичні вправи на розвиток словника у дітей старшого дошкільного віку. 1. Дидактична гра Лото «Пори року» Матеріал до гри: 4 картки формату А4 із зображенням пори року, на кожній картці по 8 порожніх вікон...
Проект «Книжковий тиждень» Актуальність: Останнім часом у всьому світі значно знизився інтерес до книги. Таким станом речей стурбовані багато педагогів та батьків. В даний час у більшості дітей формується психологічна прихильність до телебачення, інтернету, соціальних мереж та телефонів. Книги...
Галина Алексєєва
Дидактична гра: "Це чий будиночок?"
Пояснювальна записка.
Два світи є у людини:
Один, який нас творив,
Інший, який ми від віку
Творимо в міру наших сил.
М. Заболоцький
Актуальне колись гасло "підкорити", "перемогти природу", "приборкати" її змінюється зараз закликами зрозуміти її, зберегти і примножити її багатства. На жаль, суспільство усвідомило це, коли вже стали видно негативні наслідки споживчого ставлення людей до природи, коли на планеті практично не залишилося не зворушених ділянок природи, коли стан довкілля негативно позначився на здоров'ї величезної кількості людей.
Нині проблеми екологічного виховання вийшли першому плані, і вони приділяють дедалі більше уваги. Чому ці проблеми набули актуальності? Причина – у діяльності в природі, часто безграмотна, неправильна з екологічної погляду, марнотратна, що веде до порушення екологічної рівноваги.
Кожен із тих, хто завдав і завдає шкоди природі, колись був дитиною. Ось чому така велика роль дошкільних закладів в екологічному вихованні дітей
Дошкільне дитинство – короткий, але дуже важливий період становлення особистості. У ці роки дитина набуває первинних знань про навколишнє життя, у нього починає формуватися певне ставлення до людей, до праці, виробляються навички та звички правильної поведінки, складається характер.
Основний вид діяльності дітей дошкільного віку гра,у процесі якої розвиваються духовні та фізичні сили дитини: його увага, пам'ять, уява, дисциплінованість, спритність тощо. гра – це своєрідний, властивий дошкільного віку спосіб засвоєння суспільного досвіду В дидактичних екологічних іграхдитина набуває різноманітного досвіду взаємодії з навколишнім світом; виконує цілком конкретну природоохоронну роботу; засвоює правила поведінки у навколишньому середовищі; стає добрим, чуйним, чуйним на чуже лихо.
Дидактична гра: «Це чий будиночок?»
Ціль: формування екологічних знань у дітей дошкільного віку через дидактичну гру.
Завдання:
Закріплювати знання про тварин та місця їх проживання;
Розширювати знання про них; збагачувати словник;
Розвивати у дітей конструктивних навичок та мислення, художньої уяви, дрібну моторикурук, пам'ять, увагу;
Виховувати любов до природи.
Матеріал: журнали «Юний натураліст», книги, сірникові коробочки, клей, ножиці.
Гразроблена своїми руками з непридатного матеріалу для дітей старшого дошкільного віку.
Розглянувши старі журнали «Юний натураліст»та книги, ми разом з дітьми вирішили своїми руками зробити дидактичну гру на тему«Це чий будиночок?» . Нагромадили порожні сірникові коробки. Підібрали картинки з тваринами та їхнім житлом. Зверху приклеїли картинки зовні із зображенням житла тварини, птиці, риби, комахи, а всередині самої тварини, птиці, риби, комахи, що живе там. Діти під час роботи з ножицями були обережні, намагалися акуратно по контуру вирізати зображення тварин. Вирізавши тварин за контуром, хлопці не поспішали приклеювати їх на коробочки, а вирішили спробувати розташувати на них і лише після цього приступили до наклеювання фігурок. Наприклад: барліг-ведмідь, будка-собака, шпаківня-шпак, акваріум-риба, соти-бджола, мурашник-мураха, нора-борсук та інші.
Дидактична гра, зроблена дітьми, було готове!
Діти з великим інтересом грають у гру, Зроблену своїми руками!
Ось такий чудовий і захоплюючий дидактичнийматеріал – змайстрували діти своїми руками!
Хід гри:
1 варіант:
Для початку розгляньте разом з дитиною всі картинки на коробках і розкажіть, що кожен звір має свій будиночок, де він спить, ховається від негоди і виховує своїх дитинчат. Обговоріть, як називаються ці « будиночки» і їх «жителі»А потім попросіть розібрати всі коробки, перемішати і знову зібрати, розселивши мешканців правильно і коментуючи свої дії. Наприклад: «Це мураха. Він живе у мурашнику».
2варіант: можна свідомо розселити «жителів»не правильно і попросити дитину виправити помилки. Крім цього, можна обговорити і те, з ким живуть ці звірі. Наприклад: "Це ведмідь. Він живе в барлозі з ведмедицею та ведмежатами».
Список літератури:
1. Якимушкин І. "Світ тварин"-М. : Молода гвардія
2. Брем А. Е. «Життя тварин»- Т. П.-СПб. Тов. «Громадська користь»
3. Зуєв Д. «Життя лісу»– М. : Видавництво Академії наук.
4. Молодий натураліст. 1994.-№3
Публікації на тему:
Гра являє собою невеликий в'язаний будиночок, з віконцями з правої (2 вікна) та лівої (3 вікна) сторони, в які можуть вставлятися.
Дидактична гра "Будиночок для цифр" створений мною для успішного засвоєння дітьми старшого дошкільного віку написання та послідовність.
Опис матеріалу: в даному майстер-класі показаний процес виготовлення дидактичної гри на сенсорний розвиток дітей 2-3 років своїми руками.
Мета гри: формувати осмислене сприйняття форми геометричних фігур, формувати уявлення про основні кольори та про геометричні.
Завдання: допомогти малюкам розвинути зорове сприйняття, довільну увагу, пам'ять та образне мислення, а також закріпити назву кольорів.
Марія Черненя
Дидактична гра "Де чий будинок?"
Ціль гри: Поглиблювати та розширювати знання про різні види тварин (комах, птахів, звірів)та їх житлах. Уміння співвідносити зображення живої істоти з його місцем проживання, правильно називаючи його. Розвивати уяву, пізнавальний інтерес, пам'ять, логічне мислення.
Матеріал: Картинки із зображенням тварин та їх "будинків"
Хід гри: У грі беруть участь двоє та більше дітей По черзі діти знаходять передбачувану тварину та її притулок. Промовляючи слова, наприклад: мураха живе у мурашнику і т. д. Гратакож допомагає урізноманітнити словниковий запас у дітей, розвиває допитливість, інтерес до навколишнього світу.
Варіант гри: Вихователь пропонує дітям на вибір взяти спочатку тварин, а потім підібрати до них будиночок Якщо грапроводиться перший раз, то вихователь з картинок розповідає, хто і де живе, потім діти можуть грати самостійно, підбирати парні зображення.
Публікації на тему:
Ніхто не заперечуватиме нагальну необхідність дидактичних ігор під час роботи з дітьми. Дитина пізнає світ через гру, і, звичайно, розумна.
Зроблено: із сірникових коробок обклеєних кольоровим папером, кольорові картинки вирізані та наклеєні клеєм. [i] Мета: познайомити дітей із дикими.
З настанням літа наш дитячий садок зайнявся посадкою на городі. Кожна група саджала і доглядала свою територію. Посадки проводились.
Дидактична гра "Хто де живе?"Анотація до гри "Хто де живе?" Гра призначена для дітей середнього дошкільного віку. Цю гру можна використовувати в організованій.
Дидактична гра – така діяльність, сенс і мета якої дати дітям певні знання та навички, розвиток розумових здібностей.
Автор: Боброва Антоніна Ігорівна, вихователь ГБДОУ дитячий садок №52, Приморського району. Середня група. Вступ: Наочно-дидактична.
Проектна діяльність "Де ця вулиця, де цей будинок?""ВІЗИТНА КАРТКА" ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Автори проекту: Соколова Олена Борисівна, д/с №38 місто Рибінськ. Назва теми проектної діяльності.
Конспект прогулянки «Де чий будинок?» у молодшій групіТема прогулянки: "Де чий будинок?" Мета гри: закріплювати уявлення дітей про весну; показати дітям нирки та перше весняне листя; уточнити.