Гра «Земля, вода, повітря» - чудова колективна гра для дітей. Плюсом гри є те, що для гри в неї не потрібна строго певна кількість людей. Граючи в «Земля, вода, повітря» розвиває фантазію та уяву юних гравців.
Правила гри "Земля, вода, повітря"
Щоб почати грати, необхідно вибрати ведучого. Всі інші учасники стають у шеренгу або утворюють коло довкола ведучого.
Ведучий рухається поперемінно від одного учасника до іншого. За бажанням він зупиняє біля одного з учасників і торкається його рукою. Вибраній людині ведучий говорить одне будь-яке слово на вибір: «повітря», «земля» або «вода».
«Повітря» означає, що гравець, якому віддав перевагу ведучий, повинен назвати живу істоту, яка живе в повітрі. Наприклад, голуб чи сорока.
Якщо ведучий сказав гравцеві слово «земля», учасник у відповідь називає тварину, яка веде земний спосіб життя. Це може бути, наприклад, кішка.
Слово «Вода» має на увазі відповідь, пов'язану з назвою тварини або риби, що мешкає у воді. Наприклад, кит.
Відповіді на ключові слова "земля", "вода", "повітря" не повинні повторюватися. І кожному гравцеві дається на відповідь три секунди. Якщо гравець протягом цього часу не вигадав відповідь або така відповідь вже була озвучена, він стає ведучим або вибуває з гри.
Є ще один варіант цієї гри, який називається «їстівне-ністівне»:
Для цієї гри знадобиться м'яч. Учасники утворюють коло, в центрі якого знаходиться ведучий з м'ячем. Той, хто веде, на свій розсуд, кидає м'яч одному з учасників, вимовляючи одне з ключових слів: «звір», «риба» або «птиця». Гравець, якому кинули м'яч, повинен швидко, протягом 3 секунд, сказати назву відповідної тварини. Хто не вклався у вказаний термін, вибуває з гри. Гра продовжується далі. Останній гравець, котрий відповів на всі ключові слова, стає переможцем.
При такому варіанті гри ведучий не обов'язковий. М'яч можуть кидати один одному гравці, які утворили коло. І той, хто назвав слово у відповідь на «звір», «риба» або «птиця», кидає м'яч будь-якому іншому гравцеві, називаючи будь-яке з цих ключових слів.
Правила гри дуже прості. Навіть наймолодші дітки, які бажають взяти участь у колективних веселощах «Земля, вода, повітря» запросто її освоїть і отримають масу задоволення.
Відео
Картотека дидактичних ігор у розвиток екологічних уявлень в дітей віком дошкільного віку.
Ціль:
Дидактичний матеріал:
Обладнання: Мішечок.
Методика проведення:
2. Дидактична гра«Повітря, земля, вода»
Ціль: Закріплювати знання дітей про об'єкти природи, місце існування живих істот. Розвивати слухову увагу, мислення, кмітливість.
Дидактичний матеріал: М'яч, картинки із зображенням повітря, землі, води, різних тварин, птахів, риб, презентація «Повітря, земля, вода».
Обладнання:
Методика проведення:
Варіант 1. Вихователь кидає м'яч дитині та називає об'єкт природи, наприклад, «сорока». Дитина має відповісти «повітря» та кинути м'яч назад. На слово «дельфін» дитина відповідає «вода», слово «вовк» - «земля» тощо.
Варіант 2. Вихователь називає слово «повітря» дитина, яка спіймала м'яч, повинна назвати птаха. На слово «земля» - тварина, які живуть землі; на слово «вода» - мешканця річок, морів, озер та океанів.
Варіант 3. Діти працюють на інтерактивній дошці: вибирають картинку із зображенням птиці, риби, звіра і поміщають їх у певне місце існування.
3. «Лісовий багатоповерховий будинок»
Ціль : поглибити знання дітей про ліс як природне співтовариство; закріпити уявлення про «поверхи» (яруси) змішаного лісу.
Матеріал : модель із зображенням 4 ярусів змішаного лісу (ґрунтового, трав'янистого, чагарникового, деревного); силуетні зображення тварин; фішки.
Хід гри
1 варіант . Вихователь пропонує дітям завдання розселити тварин на 4 ярусах змішаного лісу.
2 варіант . Вихователь поміщає тварин у невластиві їхнього проживання яруси. Діти повинні знайти помилки, виправити їх та пояснити, чому вони так вважають. Хто перший знаходить помилку та виправляє її, отримує фішку.
Переможцем стає той, у кого наприкінці гри виявиться більше фішок.
4. «Хто поруч живе»
Ціль : узагальнити уявлення дітей про лугу, водойму як природні спільноти Конкретизувати уявлення про типових мешканців різних спільнот. Закріпити вміння встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки, що розкривають необхідність спільного проживання рослин та тварин.
Матеріал : Маски (шапочки) рослин, грибів, тварин лісу, луки, водойми (наприклад, вовк, заєць, білка, дятел, ялина, береза, ліщина, білий гриб, метелик, жайворонок, бджола, кульбаба, ромашка, жаба, чапля, окунь, кубушка, очерет) – за кількістю дітей; обручі червоного, синього, зеленого кольорів.
Перед грою вихователь нагадує, що рослини та тварини пристосовані до життя у певних умовах та у тісному зв'язку один з одним; що вони живуть у воді, інші – біля води, у лісі чи лузі. Ліс, луг, водоймище – це їхні будинки. Там вони знаходять собі їжу, вирощують потомство.
Хід гри
У різних куточках майданчики розкладають обручі червоного, синього та зеленого кольорів. Діти надягають маски (шапочки).
Вос-ль: визначте, хто і де живете, ростете. Деякий час ви гулятимете по майданчику. За командою «Зайняти свої будинки!» жителі лісу повинні зайняти місце у зеленому обручі, мешканці луки – у червоному, мешканці водойми – у синьому.
Після того як діти займуть місця в обручах, вихователь перевіряє, чи правильно виконане завдання: «тварини» та «рослини» називають себе та місце свого проживання. Потім діти міняються масками, гра повторюється кілька разів.
Дидактична гра "Вгадай, що в мішечку?"
Ціль: Вчити дітей описувати предмети, що сприймаються на дотик і вгадувати їх за характерними ознаками.
Дидактичний матеріал: Овочі та фрукти характерної форми та різної щільності: цибуля, буряк, помідор, злива, яблуко, груша та ін.
Обладнання: Мішечок.
Методика проведення: Грати потрібно на кшталт гри «Чудовий мішечок». Діти намацують предмет у мішечку, перш ніж його вийняти, необхідно назвати.
6. Дидактична гра «Назвіть рослину»
Ціль: Розширити знання дітей про кімнатні рослини, підготовку до міського інтелектуального марафону «Знайка».
Дидактичний матеріал: Кімнатні рослини, віртуальні картинки із зображенням кімнатних рослин, презентація «Кімнатні рослини».
Обладнання: Інтерактивна дошка, мультимедійний проектор, ноутбук.
Методика проведення: Варіант 1. Вихователь виставляє на стіл рослини і пропонує назвати їх (третє праворуч або четверте ліворуч тощо). Потім умова гри змінюється («На якому місці кактус?» тощо)
Вихователь звертає увагу дітей те що, що з рослин різні стебла.
Назвіть рослини з прямими стеблами, з кучерявими, без стебла. Як треба доглядати їх? Чим ще відрізняються рослини одна від одної?
На що схоже листя фіалки? На що схоже листя бальзаміну, фікуса тощо?
Варіант 2. На столик виставляється чотири або п'ять рослин. Діти їх запам'ятовують. Вихователь пропонує дітям закрити очі і прибирає одну з рослин. Діти розплющують очі і згадують, яка рослина стояла ще. Гра проводиться 4-5 разів. Можна з кожним разом збільшувати кількість рослин на столі.
Варіант 3. Діти працюють на інтерактивній дошці: збирають пазли «Кімнатні рослини», дають назву та опис.
7. Дидактична гра: «Де сніжинки?»
Ціль: Закріплювати знання про різні стани води. Розвивати пам'ять, пізнавальну активність.
Дидактичний матеріал: картки із зображенням різного стану води: водоспад, річка, калюжа, лід, снігопад, хмара, дощ, пара, сніжинка тощо.
Обладнання: 4 обручи із зображенням чотирьох пір року.
Методика проведення:
Варіант 1. Діти йдуть хороводом довкола розкладених по колу карток. На картках зображені різні стани води: водоспад, річка, калюжа, лід, снігопад, хмара, дощ, пара, сніжинка тощо.
Під час руху по колу вимовляються слова:
Ось і літо настало.
Сонце яскравіше засвітило.
Стало спекотніше припікати,
Де нам сніжинку шукати?
З останнім словом усі зупиняються. Ті, перед ким розташовуються потрібні картинки, повинні підняти і пояснити свій вибір. Рух продовжується зі словами:
Нарешті прийшла зима:
Стужа, завірюха, холоди.
Виходьте погуляти.
Де нам сніжинку шукати?
Знову вибирають потрібні картинки і пояснюється вибір і т.д.
Варіант 2: Лежать 4 обручи із зображенням чотирьох пір року. Діти мають рознести свої картки за обручами, пояснивши свій вибір. Деякі картки можуть відповідати кількох порах року.
Висновок робиться з відповідей на запитання:
В яку пору року, вода в природі може бути у твердому стані?
(Зима, рання весна, пізня осінь).
8. Дидактична гра «Звірі, птахи, риби»
Ціль: Закріплювати вміння класифікувати тварин, птахів, риб.
Дидактичний матеріал: Віртуальні та реальні картки із зображенням різних птахів, тварин, риб, презентація «Звірі, птахи, риби».
Обладнання: Стіл, інтерактивна дошка, мультимедійний проектор, ноутбук.
Методика проведення:
Варіант 1. Діти стають у коло навколо столу, на якому лежать картки із зображенням різних птахів, малюнком униз. Один із граючих бере в руки картку і передає її сусіду праворуч, говорячи: «Ось птах. Що за птах? Сусід приймає картку і швидко відповідає (назва будь-якого птаха). Потім він бере наступну картку і передає іншій дитині, з таким самим питанням. Картки передаються по колу, доки не закінчаться картки.
Так само грають, називаючи риб, звірів (називати один і той же птах, рибу, звіра не можна).
Варіант 2. Діти працюють на інтерактивній дошці: вибирають картинку із зображенням птаха, риби, звіра та називають їх.
9. Дидактична гра "Четвертий зайвий"
Ціль: Закріплювати знання дітей про комах, тварин, птахів.
Дидактичний матеріал: Ні.
Методика проведення : Вихователь називає чотири слова, діти мають назвати зайве слово (комаха, тварина, птах):
Варіант 1:
1) заєць, їжак, лисиця, джміль;
2) трясогузка, павук, шпак, сорока;
3) метелик, бабка, єнот, бджола;
4) коник, сонечко, горобець, травневий жук;
5) бджола, бабка, єнот, бджола;
6) коник, сонечко, горобець, комар;
7) тарган, муха, бджола, травневий жук;
8) бабка, коник, бджола, сонечко;
9) жаба, комар, жук, метелик;10) бабка, метелик, джміль, горобець.
Варіант 2: Вихователь читає слова, а діти повинні подумати, які з них підходять мурахі (джмелю... бджолі... таргану).
Словник: мурашник, зелений, пурхає, мед, вертлява, працелюбна, червона спинка, пасика, набридлива, вулик, волохатий, дзвенить, річка, цвіркуна, павутина, квартира, попелиці, шкідник, «літаюча квітка», стільники, дзижчить, хвоїнки, «чемпи по стрибках», строкате, великі очі, рудий, смугастий, рій, нектар, пилок, гусениця, захисне забарвлення, відлякує забарвлення.
10. Дидактична гра: «Природа та людина».
Ціль: Закріпити та систематизувати знання дітей про те, що створено людиною та що дає людині природа. Ввести поняття: природний, штучний.
Дидактичний матеріал: віртуальні картки із зображенням об'єктів природного та штучного походження.
Обладнання: інтерактивна дошка, презентація «Природа та людина», м'яч.
Методика проведення: Вихователь проводить з дітьми бесіду, у процесі якої уточнює їхнє знання у тому, що оточуючі нас об'єкти чи зроблені руками людей існують у природі, і людина ними користується; наприклад, ліс, вугілля, нафту, газ існує у природі, а будинки, заводи створює людина. Якщо об'єкти існують у природі, їх називають природними, а якщо створені руками людини, то штучними.
Варіант 1: "Що зроблено людиною"? питає вихователь і кидає м'яч. "Що створено природою"? питає вихователь і кидає м'яч.
Діти ловлять м'яч та відповідають на запитання. Хто не може згадати, пропускає свій перебіг.
Варіант 2. Робота на дошці. Діти на слайді розподіляють, за допомогою стілусу, картинки із зображенням різних об'єктів на дві групи: природні та штучні.
Гра « Земля, вода, повітряіноді ще називається Земля, вода, небо» або « Риби, птахи, звірі». Вона дуже проста і не потребує спеціальної підготовки гравців.
Правила гри "Земля, вода, повітря"
На початку гри вибирається ведучий, а гравці, що залишилися, стають в лінію або навколо нього.
Ведучий починає йти перед гравцями і торкатися кожного рукою по черзі. При цьому він каже: Вода», « земля», « повітря»(у будь-якому порядку). Перед якимсь гравцем він зупиняється.
Якщо ведучий зупинився на слові « Повітря», то гравець повинен назвати птаха або літаючого звіра. Якщо зупинився на слові « Земля», то слід назвати тваринно-земного мешканця. Якщо « Вода» - то рибу або тварина, що живе у воді. Звичайно ж, назви не повинні повторюватися. Якщо гравець не назвав слово до рахунку «три», або якщо таке слово вже називалося, він стає ведучим.
Інший варіант гри є різновидом гри. Їстівне-ністівне». Для нього знадобиться м'яч. Гравці стають у коло, а ведучий – у його центрі. Ведучий кидає учасникам м'яч, вимовляючи одне із слів: « Риба», « птах» або « звір». Учасник повинен назвати відповідну тварину, не повторюючись та кинути м'яч назад. Той, хто не сказав, помилився чи повторився, вибуває з кола. Останній, хто залишився, стає переможцем. У цьому варіанті гри можна обійтися без ведучого. У такому разі гравці просто кидають м'яч один одному.
Відео ігри « Земля, вода, повітря»:
Рухливі
ігри
Гра «Земля, вода, вогонь, повітря»
Гравці стають у коло, у середині – ведучий. Він кидає м'яч комусь із тих, хто грає, вимовляючи при цьому одне зі слів: «земля», «вода», «повітря», вогонь». Якщо ведучий сказав «земля!», той, хто спіймав м'яч, повинен швидко назвати того, хто живе у цьому середовищі; на слово "вода!" гравець відповідає назвою риб; на слово "повітря!" - Назвою птахів. При слові "вогонь!" всі повинні кілька разів швидко обернутися навколо, помахуючи руками. Потім м'яч повертається ведучому. Хибний вибуває з гри.
Гра «Пташок»
Гравці вибирають собі назви птахів, крику яких вони можуть наслідувати. Встають у коло, у центрі – птахів із зав'язаними очима. Птахи кружляють навколо птахолова і наспівуючи:
У лісі, у ліску, на зеленому дубочку
Пташки весело співають. Ай! Птахів йде!
Він у неволю нас візьме, Птахи, відлітайте!
Птахолів ляскає в долоні, граючі зупиняються, і ведучий починає шукати птахів. Той, кого він знайшов, наслідує крик птаха, якого вибрав. Пташенят вгадує назву птаха та ім'я гравця. Той, кого він угадав, стає птахоловам.
Примітка: - Гравці не повинні ховатись і зобов'язані зупинятися на місці відразу за сигналом.
До початку гри ведучий розучує з дітьми птахи.
Гра «Сокіл та лисиця»
Вибираються «сокіл» та «лисиця». Інші діти – «соколята». Сокіл вчить своїх соколят літати. Він легко бігає у різних напрямках і одночасно робить руками літальні рухи. Зграйка соколят біжить за соколом і точно повторює його рухи. В цей час раптом вискакує з нори лисиця.
Соколята швидко присідають навпочіпки, щоб лисиця їх не помітила.
Поява лисиці визначається сигналом ведучого. Лисиця ловить тих, хто не встиг сісти.
«ЛЯПКА»
Один із граючих – ведучий, його називають ляпкою. Ведучий бігає за учасниками гри намагається когось одурити, примовляючи:
На тобі ляпку, віддай її іншому!
Новий ведучий наздоганяє гравців і намагається комусь із них передати ляпку.
Правила гри. Учасники гри уважно спостерігають за зміною ведучих.
Гра «Жаби в кадушці»
На старій кадушці
Тягнули жаби,
Зелені вушка,
Очі на маківці.
Я до них підійшла-
Вони у воду бултих!
І нічого більше сказати мені про них.
На підлозі розкладаються обручі за кількістю учасників гри. Кожен гравець – поруч із обручем. Ведучий вимовляє текст вірша. Діти-жаби стрибками рухаються навколо свого обруча. Текст можуть вимовляти діти, які беруть участь у грі. Зі словом «бултих!», діти-жаби стрибають усередину обруча. Ведучий намагається зайняти обруч жабеня, що зазявся. Ведучий зі словами «Гей, зелені жаби, вилазьте з кадушки» дає сигнал для нової гри, що залишився без обруча, пропускає хід або встає на місце ведучого.
«Вовк»
Усі граючі – вівці, вони просять вовка пустити їх у ліс погуляти: - Дозволь нам, вовку, погуляти у твоєму лісі!
Вовк відповідає: - Гуляйте, гуляйте, та тільки траву не щипайте, а то мені спати не буде на чому.
Вівці спочатку тільки гуляють у лісі, але незабаром забувають обіцянку, щипають траву та співають:
Щиплемо, щиплемо травку, зелену муравку,
Бабусі на рукавички, дідусеві на каптанчик,
Сірому вовку бруду на лопату!
Вовк біжить по галявині і ловить овець, упійманий стає вовком, гра відновлюється.
Правила гри. Гуляючи лісом, вівці повинні розходитися по всьому майданчику.
Злови м'яч.
У грі беруть участь троє граючих. Двоє стають на відстані не менше ніж 3 м один від одного і перекидають м'яч. Третій знаходиться між ними і намагається зловити м'яч, що пролітає над ним. Якщо йому вдається зловити м'яч, то він стає на місце дитини, яка кинула м'яч, а той посідає місце ведучого. У грі може брати участь і більше дітей, тоді вони стають по колу, а ведучий - у центрі. Діти перекидають м'яч через коло, а той, хто веде, намагається його зловити, коли він пролітає над колом. Після того, як ведучий зловить м'яч, він міняється місцями з дитиною, яка кидала м'яч.
Школа м'яча.
Перша група вправ:
1) Кинути м'яч нагору і зловити двома руками.
2) Кинути м'яч нагору і зловити однією правою рукою.
3) Кинути м'яч нагору і зловити однією лівою рукою.
4) Вдарити м'яч об землю та зловити двома руками
5) Вдарити м'яч об землю та зловити однією правою рукою.
6) Вдарити м'яч об землю та зловити однією лівою рукою.
Якщо дитина, виконуючи вправи, впустить м'яч, він передає його іншому гравцеві і чекає на свою чергу. Якщо ж виконає всі ці вправи, повторює їх, але з бавовнами.
Школа м'яча.
Школа м'яча є системою вправ, підібраних і виконуваних у порядку. Вправи можуть бути простими та складнішими.
можна підібрати відповідно до вмінь та навичок дітей володіти м'ячем.
Друга група вправ (біля стіни):
1) Вдарити м'яч об стіну та зловити двома руками.
2) Вдарити м'яч об стіну та зловити однією рукою.
3) Вдарити м'яч об стіну та зловити однією лівою рукою.
4) Вдарити м'яч об стіну; після того, як він впаде на землю і відскочить, зловити його двома руками.
5) Вдарити м'яч об стіну; після того, як він впаде і відскочить, упіймати його однією правою, потім лівою рукою.
Всі ці вправи можуть виконуватися з бавовною.
Школа м'яча.
Школа м'яча є системою вправ, підібраних і виконуваних у порядку. Вправи можуть бути простими та складнішими.
можна підібрати відповідно до вмінь та навичок дітей володіти м'ячем.
Третя група вправ:
1) Вдарити м'яч однією, а зловити двома руками.
2) Вдарити м'яч об стіну, кинувши з-за спини, і зловити.
3) Вдарити м'яч об стіну, кинувши з-за голови, і зловити.
4) Вдарити м'яч об стіну, кинувши з-під ноги, і зловити.
5) Вдарити м'яч об стіну, повернутись на 360° і, після того, як він впаде на підлогу і відскочить, зловити його.
Можна запропонувати дітям виконувати ці вправи з бавовнами, а також ловити м'яч правою та лівою рукою.
П/І «Кульбатий пес».
Ось лежить кудлатий пес, у лапи свій, уткнувши носа.
Тихо-смирно він лежить, чи дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо, і подивимося, щось буде.
П/І «Сміливі мишки».
Вийшли миші якось подивитися яку годину.
Раз-два-три-чотири, миші смикнули за гирі.
Раптом пролунав страшний дзвін! Бом-бом-бом-бом!
Втекли мишки геть!
(кіт наздоганяє мишей-дітей)
П/І «Біжіть до мене!»
Ігровий матеріал:прапори чотирьох кольорів.
Діти беруть прапорець кольору, що сподобався. У педагога прапорці всіх кольорів. Вихователь показує 1 прапорець і каже: «Біжіть до мене!»
(До вихователя підбігають тільки ті діти, у яких прапорці збігаються за кольором із прапорцем вихователя).
П/І «Зайці та вовк».
Діти зображають зайців зі словами:
Скачуть зайці скок-скок-скок, на зелений, на лужок.
Траву щипають, слухають, чи не йде вовк.
Після закінчення слів «вовк» намагається зловити зайців, а ті тікають у «норки».
П/І «Миші та кіт».
Діти водять хоровод, у середині «спить» кіт.
Миші водять хоровод. На ліжку спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть, кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт, розіб'є наш хоровод.
Кіт прокидається, ловить мишей. Миші тікають у будиночки.
П/І «Півень».
Трух-тух-тух! Трух-тух-тух! Ходить двором півень.
Сам зі шпорами, хвіст із візерунками.
Під вікном стоїть. На весь двір кричить.
Хтось почує. Той біжить!
П/І «Мишки».
Ось як миші набридли. Усі погризли, все поїли.
Бережіться ж, шахраї, доберемося ми до вас.
Як поставимо мишоловки, переловимо в той же час!
П/І «Пташки-невеликі».
Ми пташки-невеликі
Любимо по небу літати
Ти спробуй нас упіймати!
П/І «Ведмедик-лежабок».
Ведмедик, ведмедик-лежень
Досить спати, вистачить спати.
Ми хочемо з тобою ведмедика погратись, погратись.
Ти веселих дітлахів наздоганяй, наздоганяй!
"ПЕРЕБІЖКИ"
У хорошу теплу весняну, літню або осінню погоду, коли одяг та взуття дітей досить легке та зручне, на вільному майданчику можна провести різноманітні пробіжки, перебіжки, ігри з бігом.
Пробігти в спокійному темпі якнайдалі і довше.
Пробігти по краях майданчика або рівною доріжкою, високо піднімаючи коліна.
Пробігти, закидаючи ноги назад, намагаючись торкнутися п'ятами сідниць.
Пробігати, переступаючи на бігу лінії, накреслені землі на відстані 1,5-2 м.
Бігти, переступаючи через палиці, рейки, покладені на землю або підняті на висоту 15-20 см.
Космонавти
Взявшись за руки, діти йдуть по колу та примовляють:
Чекають на нас швидкі ракети
Для прогулянок планетами.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але у грі один секрет:
Запізнілим місця немає!
Як тільки сказано останнє слово, всі розбігаються «ракетодромами» і намагаються швидше зайняти місця в будь-якій із заздалегідь накреслених ракет. Усередині кожної ракети позначено до 5 кружків. Це місце для учасників. Але гуртків у ракетах менше, ніж учасників. Ті, що запізнилися на ракету, стають у спільне коло.
Карусель
Гравці стають у коло. На землі лежить мотузка, що утворює кільце (кінці мотузки пов'язані). Хлопці піднімають її із землі і, тримаючись за неї правою (або лівою) рукою, ходять по колу зі словами:
Ледве, ледве-ледве
Закрутилися каруселі, а потім кругом,
А потім кругом-навколо,
Все бігом-бігом-бігом.
Діти рухаються спочатку повільно, а після слів "бігом" біжать. За командою ведучого "Поворот!" вони швидко беруть мотузку іншою рукою і біжать у протилежний бік.
Тихіше, тихіше, не спишіть! Карусель зупиніть.
Раз і два, раз і два,
Ось і закінчилася гра!
Рух каруселі поступово сповільнюється і останніми словами припиняється. Гравці кладуть мотузку на землю і розбігаються майданчиком.
Рибалка та рибки
Вихователь стоїть у центрі кола, тримає скакалку за один кінець – це вудка, діти – рибки. Проводячи скакалкою по підлозі, кружляючи, - «ловить» рибку. Щоб не бути упійманими, рибки підстрибують, коли наближається скакалка. Хто не встиг підстрибнути, той спійманий і виходить із гри.
Чия ланка швидше збереться
У дітей різнокольорові та різні за величиною геометричні фігури. У різних місцях групи розміщено символи. Діти повинні визначити своє місце (за кольором та розміром).
Знайди своє місце
Геометричні фігури стоять на стільцях, в дітей віком картки з різними фігурами. За сигналом діти займають місця біля відповідного випорожнення.
Аналогічно можна провести гру закріплення кольору, класифікації тварин тощо.
Літає-не літає
Діти вільно пересуваються по кімнаті: бігом, підстрибуючи, кружляючи. Ведучий називає будь-які слова (риба, літак, дерево…). Якщо те, що названо, може літати, то діти імітують політ; якщо те, що названо, може плавати – імітують плавання; якщо не плаває, не літає, то діти зупиняються. Найуважніший той, хто жодного разу не схибив.
Хороводна гра Зайчик
Діти стають у коло, тримаючись за руки. У центрі кола стоїть сумний зайчик. Діти співають:
Зайчик, зайчик! Що з тобою?
Ти сидиш дуже хворий.
Ти вставай, вставай, скачи!
Ось морквину отримай! (2 рази)
Отримай та потанцюй!
Всі діти підходять до зайчика і дають йому уявну морквину. Зайчик бере моркву, стає веселим і починає танцювати. А діти ляскають у долоні. Потім вибирається інший зайчик.
Хороводна гра Огірочок
Педагог обирає Огірочка, що сідає у центр кола. Діти разом з педагогом ходять по колу та співають:
Огірочок,огірочок,
Ти зовсім як чоловічок.
Ми тебе годували,
Ми тебе напували,
На ноги поставили, (підходять до огірки і піднімають його)
Танцювати змусили.
Танцюй скільки хочеш,
Вибирай, кого захочеш.
Огірочок танцює, діти плескають у долоні. Після танцю Огуречик вибирає на своє місце іншу дитину, і гра продовжується.
Курка та курчата
Діти під керівництвом педагога в одному кінці кімнати розставляють стільчики. Число стільців має відповідати числу учасників гри. Вибирається ведучий-кішка. Педагог виступає у ролі мами-курки. Інші учасники – її діти-курчатки.
Мама-курка пропонує всім своїм курчатам взятися за руки. Разом вони йдуть по колу і вимовляють такі слова:
Вийшла курка-чубатка, з нею жовті курчатки,
Квохче курка: ко-ко не ходите далеко.
Курка і курчата поступово наближаються до кішки, що сидить на окремому стільчику.
На лавці біля доріжки вляглася і дрімає кішка.
Кішка очі відкриває і курчат наздоганяє.
Після цих слів курчата розбігаються, намагаючись кожен зайняти свій стільчик. Мама-курка хвилюється за них, розмахуючи руками-крилами. Впіймане курча стає кішкою. Гра поновлюється спочатку.
Знайди відмінність»
Діти (або дитина, відповідно) складають якусь фігуру, потім ведучий відвертається або виходить за двері, гравці змінюють якусь деталь у своєї фігури, наприклад, двоє з гравців змінюються місцями або, якщо дитина одна, вона може змінити положення руки, ноги, нахилу голови і таке інше. Завдання ведучого - вгадати зміни
Змійка
Ей, ей,
Блакитна змійка!
З'явись, здайся,
Колесом покрутись!
Вихователь пропонує всім дітям зобразити змійку. Діти кладуть руки один одному на плечі і повільно змійкою рухаються вперед за педагогом. Перед дітьми можуть ставитися перешкоди (куби, дуги тощо), які змійка має обігнути, не перекинувши.
«Не бачу – не чую»
Умови гри дуже прості: коли ведучий каже «не бачу» - малюки бігають, стрибають і граються; а коли вимовляє «не чую» - малюки шумлять і кричать, але при цьому їм не дозволяється сходити з місця так само як і кричати при команді «не бачу».
«Мінялки»
Виставте в ряд стільці, за кількістю менше одного числа гравців. Гравці розсаджуються на стільці, ведучий відходить назад на кілька кроків (2-3 метри) і каже: «поміняйтеся місцями ті, у кого світле волосся (на кого одягнений годинник, спідниця, светр, тощо)». Діти, які відповідають висловленій умові повинні помінятися місцями, а завдання ведучого - зайняти в цей момент місце, що звільнилося (стул). Малюк, що залишився без стільця, стає ведучим.
«Броунівський рух»
Діти стають у коло, а ведучий поступово вкочує в коло тенісні м'ячики. Завдання дітей - не давати м'ячикам зупинитися чи викотитися межі кола. Пхати м'ячики можна так, як захочеться малюкові (руками, ногами). Кількість м'ячиків не обмежена - чим більше, тим вищий рекорд команди.
Гра «Ловля риб»
Гравці поділяються на дві групи. Вони стають один проти одного на відстані кілька кроків. Одна група - "рибалки" (їх менше), інша - "риби". На початку між ними відбувається розмова: - Що ви в'яжете? - Запитують риби.
Невод, - відповідають рибалки, виконуючи рухи, що імітують.
Що ви ловитимете? - Рибу.
Яку? - Щуку.
Ловіть!
Риби повертаються і біжать до встановленої межі. Кожен рибалка намагається зловити хоч одну рибу. Гра повторюється, але називається інша риба. Ловити риб можна лише у межах моря. Риба вважається спійманою, коли рибалок торкається її рукою.
М'яч через сітку (мотузку).
Діти (2-4) стають по обидва боки сітки (мотузки) на відстані 1,5 м (сітка натягнута на висоті трохи вище за підняті вгору руки). Вони перекидають м'яч через сітку один одному різними способами: через голову або знизу від себе. Якщо грають четверо, то одна дитина кидає м'яч через сітку на інший бік, м'яч, що спіймав, перекидає його своєму сусідові, а той кидає знову через сітку. У гру можна ввести рахунок. На якому боці м'яч менше падав на землю, той бік виграв.
Совушка
З-поміж граючих виділяється «совушка». Її гніздо осторонь майданчика. Гравці на майданчику розташовуються довільно. «Совушка» – у гнізді.
За сигналом ведучого: "День настає, все оживає!" - Діти починають бігати, стрибати, наслідуючи польоту метеликів, пташок, жучків і т.д. За другим сигналом: "Ніч настає, все завмирає - сова вилітає!" - граючі зупиняються, завмирають у позі, де їх застав сигнал. «Совушка» виходить на полювання. Помітивши гравця, що ворушився, вона бере його за руку і веде в своє гніздо. За один вихід вона може здобути двох або навіть трьох гравців.
Потім «совушка» знову повертається у своє гніздо і діти знову починають вільно грати на майданчику.
Після 2-3 виходів «совушки» на полювання її змінюють нові ведучі серед тих, які жодного разу їй не попалися.
Правила забороняють «совушці» довго спостерігати за тим самим гравцем, а спійманому вириватися.
Пастка
Гравці утворюють два кола. Внутрішнє коло, взявшись за руки, рухається в один бік, а зовнішнє – в інший бік. За сигналом керівника обидва кола зупиняються. Ті, що стоять у внутрішньому колі, піднімають руки, утворюючи ворота. Інші то вбігають у коло, проходячи під воротами, то вибігають із нього. Несподівано керівник подає наступну команду і гравці внутрішнього кола різко опускають руки вниз. Гравці, які опинилися всередині кола, вважаються такими, що потрапили в пастку. Вони приєднуються до тих, хто стоїть у внутрішньому колі і беруться за руки. Після цього гра повторюється.
Стоп
На одному кінці майданчика граючі вишиковуються в шеренгу. На іншому кінці, спиною до тих, хто грає, стає ведучим, закриває обличчя руками і каже: «Швидко крокуй, дивись не позіхай! Стоп!» поки ведучий вимовляє ці слова, всі граючі стають якнайшвидше наблизитися до нього. Але за команди «Стоп!» вони повинні зупинитися та завмерти на місці. Ведучий швидко оглядається. Якщо він помітить, що хтось із граючих не встиг вчасно зупинитися і зробив хоча б невеликий рух, ведучий посилає його назад за вихідну межу. Після цього ведучий знову приймає вихідне становище і вимовляє самі слова. Так триває доти, поки одному з тих, хто грає, не вдасться наблизитися до ведучого і заплямувати його раніше, ніж той встиг озирнутися. Після цього всі граючі біжать за свою лінію, ведучий переслідує їх і намагається когось заплямувати. Заплямований стає ведучим.
Рухливі ігри на свіжому повітрі
На одній ніжці по доріжці
Діти стають на краю майданчика. Їм пропонується дострибати до середини майданчика на правій нозі (3-4 м). Назад діти біжать. Потім стрибають на лівій нозі.
Пастки на одній нозі
Вибирають пастку. За сигналом вихователя: «Раз, два, три! Лови!» діти розбігаються майданчиком. Хлопці їх ловлять, торкаючись рукою. Спіймані відходять убік. Гра повторюється 3-4 рази. Не можна ловити того, хто встиг вчасно стати на одну ногу та обхопити руками коліно. Коли буде спіймано 3-4 дитини, вибирається новий пастка.
Салки на одній нозі
Діти розходяться по майданчику, заплющують очі, руки у всіх за спиною. Ведучий обходить їх усіх і непомітно одному в руки кладе хустку. На рахунок «Раз, два. Три! Дивись! діти розплющують очі. Стоячи на місці, вони уважно дивляться один на одного: Хто ж салка? Дитина з хусткою несподівано піднімає її верх і каже: Я салка! Учасники гри, стрибаючи на одній нозі, намагаються втекти від салачки. Того, кого він торкнувся рукою, йде водити. Він бере хустку, піднімає її вгору, швидко каже слова «Я салка!» Гра повторюється.
Правила: можна стрибати по черзі на правій, лівій нозі; Коли міняються салки, граючим дозволяється вставати на обидві ноги; салка теж повинен стрибати, як усі граючі, на одній нозі.
Два Морози
На протилежних сторонах майданчика відзначаються два міста. Гравці, розділившись на дві групи, розташовуються у них. В середині майданчика розміщуються брати Морози: Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. Вони звертаються до тих, хто грає зі словами:
Ми два брати молоді,
Два Морози видалені: Я – Мороз Червоний Ніс,
Я – Мороз Синій Ніс.
Хто з вас наважиться в дорогу-дорогу пуститися?
Хлопці хором відповідають:
Не боїмося погроз,
І не страшний нам мороз.
І починають перебігати з одного «міста» до іншого. Морози їх ловлять. Той, кого їм вдається упіймати, вважається замороженим. Він залишається на тому місці, де був спійманий, і повинен, розкинувши руки, перегороджувати шлях тим, хто грає при наступних перебіжках. Коли замороженим виявиться так багато, що пробігати стане важко, гра припиняється. Переможцями вважаються ті, кого жодного разу не заморозили.
Світлофор
Виготовляються кружки (діаметр 10 см) червоного, зеленого та жовтого кольору, які прикріплюються до паличок. Діти стоять у шерензі та виконують вправи згідно з сигналами ведучого: на червоний сигнал присідають, на жовтий – встають, на зелений – марширують на місці.
Під час руху в колоні по одному в обхід майданчика вправи змінюються: червоний – всі стоять на місці, жовтий – просуваються у присяді, зелений – стрибають на шкарпетках.
За кожну помилку граючим нараховуються штрафні очки. Виграє той, хто набере менше штрафних очок.
П'ять імен (гра малої рухливості)
Двоє граючих, хлопчик та дівчинка (представники двох команд), стають перед двома лініями. По сигналу вони повинні пройти вперед (спочатку один, потім інший), зробивши п'ять кроків, і на кожен крок без найменшої помилки, запинки (не порушуючи ритму) вимовити якесь ім'я (хлопчики – імена дівчаток, дівчатка – імена хлопчиків). Це на перший погляд просте завдання, насправді виконати не так просто. Перемагає той, хто впорається з цим завданням або зможе назвати більше імен.
Можна назвати п'ять інших слів (за темами: тварини, рослини, предмети домашнього вжитку тощо). Таких слів безліч, а підібрати 5 слів і вимовити їх одне за одним без зволікання в ритмі кроку зможе не кожен.
Пастки-перебіжки
Група дітей стає на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці майданчика також проведено межу. На середині між двома лініями знаходиться пастка. Після слів: «Раз, два, три - лови!» - Діти перебігають в інший бік майданчика, а ловишка ловить їх. Той, до кого пастка зможе доторкнутися, перш ніж біжить перетне межу, вважається спійманим і відходить убік. Після 2-3 перебіжок проводиться підрахунок спійманих і вибирається новий ловишка.
Прості пастки.
Діти перебувають на майданчику. Кравець, призначений вихователем або обраний граючими, стає на середині майданчика. За сигналом: «Раз, два, три – лови!» - всі діти розбігаються по майданчику, увертаються від пастки, який намагається наздогнати одного з граючих і торкнутися його рукою (заплямувати). Той, кого пастка торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде заплямовано 3-4 граючих, вибирається новий пастка.
Ноги від землі!
Гра проводиться так само, але з умовою: не можна ловити тих дітей, які вчасно встигли стати на який-небудь предмет, що підноситься - колоду, дошку та ін..
Віддай стрічку!
Діти стають у коло. У кожного з них кольорова стрічка, заправлена ззаду за пояс або комір. У центрі кола стоїть пастка. За сигналом вихователя: "Лови!" - Діти розбігаються майданчиком. Ловішка біжить за граючими, прагнучи взяти в когось із них стрічку. Дитина, що втратила стрічку, тимчасово відходить убік. За сигналом вихователя: «Раз, два, три-в коло швидше біжи!» - всі будуються у коло. Ловішка підраховує кількість взятих стрічок та повертає їх дітям. Гра продовжується з новим пастка.
Пастка в колі.
На землі креслиться коло діаметром 3-4 м. За допомогою лічилки вибирають пастку. Він стає у центр кола, решта – за колом. Після сигналу: «Раз, два, три – лови!» - діти біжать у коло, а ловушка їх ловить. Коли він упіймає 3-4 дітей, вибирають нового пастка.
Пастки з м'ячем.
Гра проходить так само, як і попередні, але ловишка повинен осолити тих, хто втікає м'ячем.
Пастки з присіданням.
У цій грі не можна ловити ту дитину, яка встигла присісти.
Стрибки.
На майданчику в теплі пори року, коли діти легко одягнені, можна провести різноманітні види стрибків.
1.Діти стають по всьому майданчику, вільно, не заважаючи один одному. За сигналом вихователя всі стрибають дома на двох ногах, намагаючись підстрибнути вище. На бавовну чи сигнал: «Колом»! - все повертаються при стрибку на 180 °, Потім 2. знову стрибають на місці і знову повертаються за сигналом.
Діти вишиковуються вздовж лінії, накресленої землі. Вихователь пропонує стрибати на двох ногах біля лінії за його рахунок. На бавовну чи інший сигнал діти стрибають через лінію з поворотом на стрибку. Важливо встигнути зробити стрибок точно за сигналом.
3На землі креслиться лінія довжиною 5-6 м. Група дітей стає в колонупо одному біля одного кінця лінії. За сигналом діти починають стрибати на двох ногах, просуваючись уперед, перестрибуючи при цьому лінію праворуч наліво і ліворуч праворуч (зигзагом).
Стрибки 2
1. Стрибати, просуваючись уперед, перестрибуючи при цьому через лінію завдовжки 4-5 м на одній нозі (на правій та лівій по черзі).
2. Стрибати, просуваючись вперед (на відстань 5-6 м), із затиснутим між ніг предметом (мішечком з піском, з кільцем, з дерев'яним бруском тощо)
3. Перестрибувати на двох ногах через рейки, встановлені на дерев'яних чурбачках висотою 30-25 см (відстань між рейками 1 м).
4. Стрибати на одній (правій, лівій) нозі.
5. Хто далі? Злегка розбігтися, скочити на колоду і зістрибнути з нього в інший бік.
6. Від колоди зістрибнути в коло, намальований на землі. Можна стрибати в кілька гуртків, намальованих на різній відстані від колоди.
7. Перестрибнути через колоду, спираючись руками.
8. Стрибати, на двох ногах, просуваючись уперед, по колоди діаметром 20-30 див.
9. Стрибати по колоді, що лежить на землі, на одній нозі,
просуваючись уперед. Носок ноги при цьому трохи повертати
всередину.
"Земля, вода, вогонь повітря"
Цілі:
1. закріпити знання про навколишній світ.
2. Удосконалювати навички лову м'яча.
Хід гри:
Учасники стають у коло, у середині – ведучий. Він кидає м'яч комусь із гравців, вимовляючи при цьому одне з чотирьох слів: земля, вода, повітря, вогонь. Якщо ведучий називає слово «земля», той, хто спіймав м'яч, повинен у відповідь швидко назвати якусь домашню або дику тварину; на слово "вода!" - Граючий називає якусь рибу; на слово "повітря!" - Птах.
При слові "вогонь!" всі повинні кілька разів обернутися навколо, махаючи руками. Потім м'яч повертають ведучому. Дитина, яка зробила помилку, робить крок назад і продовжує брати участь у грі.
«Викрадачі вогню»
Ціль:закріплювати навички бігу з увертыванием.
Хід гри:
Гра проводиться на майданчику прямокутної форми (довжина – 30-40 м, ширина – 15-20 м). У кожному кутку креслиться коло діаметром 2-4 метри. Це фортеця. Усередині прямокутника, відступивши від двох вузьких сторін на 4 м, креслять лінії небезпеки (або лінії вогню) завдовжки 2-3 м. Грають дві команди по 7-10 чоловік. Вони розташовані вздовж лінії небезпеки. Кожна команда вибирає собі відмітний знак та капітана. Право першим розпочати гру визначається жеребкуванням.
За сигналом капітан команди, що починає гру, підходить до супротивників, легким ударом по руці будь-якого гравця бере вогонь і тікає до свого кордону. Противник біжить за ним, намагаючись упіймати. Спійманий гравець стає бранцем.
Гра триває доти, доки всі гравці однієї з команд не опиняться в полоні.
«Пожежні на навчаннях»
Цілі:
1.Закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці з
переходом з прольоту на проліт, перелазити через предмети та драбинку драбини, повзати по гімнастичній лаві.
2.Удосконалювати вміння діяти за сигналом, не
порушуючи правила.
Хід гри:
Учасники поділяються на команди. Капітани розподіляють завдання. Кожен учасник відповідно до правил естафети долає одну з перешкод, повертається до своєї команди та передає естафету наступному гравцю.
Завдання:
Повзання по гімнастичній лаві на животі, підтягуючись
руками;
Лазання по гімнастичній стінці з переходом на інший
проліт;
Пролізти під кількома гімнастичними ціпками
або в обручі, укріплені на висоті 35-50 см;
Перелізти через драбинку-драбинку;
Біг парами в обручі;
Ходьба по лаві з іграшкою на спині;
Ходьба «по купи».
«Виклик пожежників»
Цілі:
- чітко та правильно називати прізвище, домашню адресу.
Засвоїти номер телефону пожежної частини.
Хід гри:
Кожному члену команди необхідно добігти до телефону, набрати «01» та викликати пожежників, голосно та чітко повідомивши своє прізвище та домашню адресу.
«Відважні пожежники»
Цілі:
Розвивати швидкість реакції, рухів.
Хід гри:
Перед дітьми три гімнастичні лавки. Там лежать обручі. Кількість обручів залежить від довжини ослонів. Кожному учаснику команду необхідно підповзти під перший обруч, вилізти в другий обруч, переступити з другого до третього і т.д., добігти до стіни, зателефонувати в дзвіночок, зворотній проповзти через тунель (під обручами). Перемагає команда, яка перша правильно впоралася із завданням.
"Служба порятунку"
Ціль:
Виховувати почуття дружби, товариства.
Хід гри:
По два гравці - хлопчики кожної команди проходять смугу перешкод, що складається з лави дуги; саджають дівчинку, що очікує, на перехрещені руки і бігом повертаються назад, передаючи естафету наступній парі гравців.
Ігри – естафети
"Пожежний щит"
Вихователь нагадує дітям назви предметів пожежного інвентарю, їх призначення та порядок розташування на щиті, закріплюючи тему "Куток" пожежної безпекив дитячому саду".
Як інвентар використовуються макети пожежних щитів з інвентарем - вогнегасником, лопатою, відром, ломом, сокирою - за кількістю учасників команди. Учасники команд із інвентарем перебувають на старті. Макет пожежного неукомплектованого щита на фініші. Зразок макету укомплектованого пожежного щита знаходиться на фініші.
Кожен учасник команди по черзі добігає до фінішу і намагається правильно розташувати предмети на щиті, як показано на зразку.
Погаси пожежу
Вихователь коротко нагадує дітям, що таке вогонь, пожежа, яку шкоду вона може завдати.
Пропонує загасити пожежу. Декілька куль червоного кольору за кількістю учасників у руці одного з членів команди, що стоїть на фініші, символізують пожежу. Кожна дитина, добігаючи до фінішу, забирає по одній кулі, приносить на старт. Коли остання куля буде принесена на старт - пожежа загашена.
«Пожежний номер – "01»»
Вихователь нагадує правила виклику пожежної охорони.
Інвентар- відключений від мережі телефон або іграшковий телефон.
Потрібно добігти до телефону, набрати номер пожежної охорони та повідомити про пожежу, називаючи адресу.
«Пронеси, не впусти!»
Вихователь нагадує дітям про правила поведінки на пожежі, про те, що неприпустимо ховатися під ліжками, диванами, шафами та іншими місцями, закріплюючи тему "Що потрібно робити під час пожежі".
Інвентар- ляльки, які розташовані на фініші, де передбачається місце пожежі. Кількість ляльок за кількістю учасників команд. Потрібно проповзти, "рятуючись від диму", під столами до місця пожежі, дбайливо взяти в руки ляльку і винести з вогню.
«Порятунок постраждалих»
Біг ланцюжком, тримаючись за канат. Рятувальник із мотузкою біжить на інший кінець зали до постраждалих. Перша дитина береться за мотузок рукою, і повертаються на вихідну точку. Потім разом повертаються за наступним потерпілим. Атракціон закінчується, коли всі постраждалі зберуться разом.
«Розплутати та згорнути пожежний рукав»
Добігти до хаотично складеного каната, розтягнути його та акуратно згорнути біля «пожежної машини».
«Хто швидше проповзе в тунель»
Пролезть під гімнастичною лавкою.